SUBJUNTIVO E IMPERATIVO

Por petición popular aquí tenéis los verbos conjugados en los modos subjuntivo e imperativo en sus formas simples y compuestas. Para ello he seguido la misma línea de los Post anteriores sobre los verbos, creando un flipbook y unas actividades con "among us".

¿ ᑫᑌᗴ ᑭᑌᗴᗪᗴᔕ ᗴᑎᑕOᑎTᖇᗩᖇ ?

✏️ Flipbook de verbos en modo subjuntivo en las tres conjugaciones( formas simples y compuestas )
✏️ Ficha de las salas de los impostores para trabajar los verbos conjugados. Los alumnos tienen que descubrir el nombre adecuado de cada sala observando los verbos que coinciden en tiempo y tachar al impostor .
✏️ Soluciones de las salas y plantilla en blanco para que puedas crear las tuyas propias .
✏️ Ficha para conjugar verbos. Una vez conjugados tienen que seguir las pistas para encontrar el impostor dando color según se indica .
✏️ Solución a la ficha de las pistas, plantilla en color y blanco y negro.

¿ᒪO ᑫᑌIᗴᖇᗴᔕ? HAZ CLIC EN LA SIGUIENTE IMAGEN 

*En el flipbook no aparece el futuro simple y compuesto del subjuntivo debido a su desuso hoy en día en nuestro vocabulario y que no es obligatorio en el aprendizaje para la edad a la que se dirige

La mendiga y las bolsas

 Dar sin esperar nada a cambio: Dicen que en la vida hay que dar sin esperar nada a cambio, pero no siempre es fácil aplicar este dicho ¿Crees que con un amig@ de verdad es más fácil aplicarlo?

En este corto de Eduardo Suazo vemos como un barrendero trata de hacer feliz a una mendiga guardándole todas las "posesiones valiosas" que encontraba en bolsas de plástico. Al final resulta que lo que consideraba valioso era un puñado de hojas secas, algo que para la mayoría de la gente no tendría ningún valor material. Lo importante es el mensaje, te empleas en hacer feliz a alguien que no puede ofrecerte nada material, sólo su felicidad y su amistad. Para la mendiga tampoco tendrían ningún valor material, pero el saber que alguien intenta regalarte algo y hacerte feliz hace que ella custodie su "tesoro" como lo más valioso que tiene.

Ahora contesta estas preguntas 

1. ¿Por qué crees que el barrendero le regala las bolsas a la mendiga? ¿Crees que pretende recibir algo a cambio?

2. ¿Qué piensa que le guardaba y regalaba a la mendiga? ¿Qué le estaba dando en realidad?

3. Si te fijas bien, el principio del video es el final de la historia.¿Por qué piensas que ella guarda todas las bolsas de hojas y las lleva consigo?

4. ¿ Has regalado tú alguna vez algo desinteresadamente, es decir, sin pedir nada a cambio?¿Te has quedado alguna vez con algo por no herir los sentimientos del que te lo regaló? Cuenta cómo pasó.

VERBOS CONJUGADOS (modo indicativo)

Seguimos profundizando en el aprendizaje de los verbos y para ello he creado un Flipbook de repaso de la conjugación de los verbos en modo indicativo (formas simples y compuestos) y unas actividades con among us. 

       

 ¿ ᑫᑌᗴ ᑭᑌᗴᗪᗴᔕ ᗴᑎᑕOᑎTᖇᗩᖇ ? 

 ✏️ Flipbook de verbos en modo indicativo de las tres conjugaciones ( formas simples y compuestas ) 

✏️ Ficha de las salas de los impostores para trabajar los verbos conjugados. Los alumnos tienen que descubrir el nombre adecuado de cada sala observando los verbos que coinciden en tiempo y tachar al impostor . 

✏️ Soluciones de las salas y plantilla en blanco. 

✏️ Ficha para conjugar verbos. Una vez conjugados tienen que seguir las pistas para encontrar el impostor dando color según se indica . 

✏️ Solución a la ficha de las pistas, plantilla en color y blanco y negro. 

 ¿ᒪO ᑫᑌIᗴᖇᗴᔕ? 

Haz clic en la imagen

Para ver el montaje mira en instagram en @maestrossya

EMPATÍA Y TOLERANCIA

El simple hecho de ser distintos no debe suponer que no sea aceptado. Además, si queremos perjudicarle conscientemente, puede suceder que los perjudicados seamos nosotros mismos. No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti, es una forma de acercarnos al concepto de empatía y reflexionar sobre el mismo.

Contesta a las siguientes preguntas

1. ¿Por qué crees que no aceptan al pájaro más grande?

2. ¿Piensas que quieren hacerle daño cuando le pican los dedos?

3. ¿Actúan al principio de manera consciente los dos pájaros que lo picotean?

4. ¿Quién se da cuenta de que se podían perjudicar ellos mismos? ¿Los qué estaban picoteando o los que solo miraban sin hacer nada?

5. ¿Es importante mantener la cabeza fría en algunas ocasiones?

6. ¿Qué crees que significa la frase "el tiempo pone a cada uno en su sitio?

FUENTES Y TIEMPO HISTÓRICO

 

Volvemos con la historia en Ciencias Sociales para lo que he preparado un pequeño repaso general de cómo se divide la historia, cómo se estudia y cómo se mide para posteriormente profundizar en la Edad Medieval.

¿Qué puedes encontrar?

    - Resumen de las fuentes históricas.

    - Ejercicios con solución de lo mismo.

    - Repaso del tiempo histórico con ejercicios y su solución

    - Esquema de como se divide la historia

    - Enlace a las fichas interactivas en #liveworksheets

    - Material extra sorpresa para repasar la Prehistoria a tráves de genially.

Todo el material está realizado con @canva

¿ᒪO ᑫᑌIᗴᖇᗴᔕ?

Haz clic en la imagen para descargar el material en pdf. 

Os dejo el enlace a la ficha interactiva si preferís enviarla para que la hagan digitalmente o realizarla y corregirla con vuestro alumnado en la pizarra digital.

https://es.liveworksheets.com/vb1783036xl

También puedes realizarlo directamente aquí abajo 

Fuentes y tiempo histórico, una ficha interactiva de mariapilar_amador
liveworksheets.com

Material extra:

Repasa lo más importante de la Prehistoria con el siguiente Genially haciendo clic en la imagen.